罗校长无🗩力反驳，尴尬的笑了笑，也感觉自己确实有些贪心了。
资金、运🗩营都是人家在做，自己这一方又做了多少？
是，东西被自己的人研究出来的，可这学🙺🏝校创立三年之久，研究出来的东西还少吗👌😱？
哪一个化为经济效益了？哪一🌍♟个让成果变现了？
“罗校长，您也别瞧不起这百分之五。
如果研究出来的东西，一年能赚得一亿元净利润，⚱🕌百分之五就是五百万🔀。🙟
净利🔆♿润十个亿就是五千万，您还觉得少吗？”
“额，让🗩你说的这也太轻松了吧？能赚上🙺🏝那么多钱吗？”罗校长深深地表示怀疑道。
“您把那个“吗”字⚃给我去掉，先定个小目标，赚它个十个亿☱，就能分你们五🞅👴🍇千万了。
再说咱们双方又不可能🏑🙔只研究一个东西，量变都能成🍄质变。
十个成果，二十个成果，三十个成果呢？到时候应用到市场🃈经济当中。
别人的赚钱能力你不⚃相信🕙，那我的能力你还不相信吗？”
你说的好有道理，我竟无言以对。
“好吧，我信了。”罗校长道。
他🎙👝接着往下念：“深城大学研究的所有成果，权御集🍄团在同等条件下，有优先购买使用权。
嗯，这🚨🕺倒是无所谓，如果真的想🛪卖，那卖给谁都🌿🄸是一样卖。
企🎙👝业🔆♿以研究课题或以项目经费的形式委托给校方。
同时企🚨🕺业还会把自身的技术难题，以横向课题的形式，委托给校方来做。
学校根🚨🕺据企业的需求⚃进🏑🙔行研发或为企业提供技术咨询。
校方充分发挥人才资源和知识资源。
秦先🔆♿生这一条跟第一⚃条有什么区别吗？看起来是一样的啊！”
“不一样，第一条是一同合作开展一🙡些项目研究🌿🄸。
可能那些🗩研究☑⚐🐟并🏆🗴☑不是我们公司目前所需要的。