等毕然他们回到教室的时候，同学们都已经在座位👚上等着🛄上课了。
而她的背包不知道被谁捡到，又不知道被谁💂摆在了她的座位上。
背包牛皮质的底部沾了点泥。
她拎起来拍了拍，又搓了搓，脏污仍在。
她打开包，把案例拿了出来，递交给了一直在看她的学委🛄。
手机摆在桌角。
四个未接来电——梓月和他。
学委发案例的过程中🄩⛲🞘，毕然走到讲台上，面对全体同学，半躹身，诚心道歉，“对不起，因为我的个人原因耽误大家上课了。”
底下是传递A3纸张的哗哗声。
一个男同学起身🗘🛺道：“🇲嗐，你没事就好🔹🅦🈰了。”
一个倾身去♡🌲接了前面传来的案例的女生说🌄☉：“这不是🀣⚑你的错，别自责啦。”
“没关系的。”
“没关系啦。”
一阵附和声。
大家都🄻🂳在用有限的方式去宽慰她。毕然很感动，这是🀣⚑大🐭学四年，她第一次感受到集体的温暖。
学委发完了案例，深情地看🈭着讲台🞳上的她，眼里满溢着，诉说不出的情🙠感。
薛榅把一切看在眼里，拧开杯盖，喝了口水，从容道🀣⚑：🐭“都回座位吧。”
课还是照常上。
他剖析案例时深刻⛩🝁透彻、鞭辟入里，和从前一样。
不一样的是，这节课他没有叫⚿🗍🚚毕然起来回答过任何一个问题，也没有再打🔄♯趣过她一回。
他有很小心地照顾着她的情绪。不🞳过，她好像也没有很🐭在意。她不会避及他的视线，目光交触之时，甚至会咧开嘴，肆无忌惮地对💿🗫他笑。
仿佛一切都没有发生过。
又好像发生了点什么。