“去翻电🕛脑里的文件，你们觉得这个提议怎么样？”
“正有此意。”
“那等人都走完了，我们就去看电脑。”
“还要预防有人告状，必须把门锁起来！”
“如果一不小心被发现了怎么办？”
“你傻啊，随便找个理由呗，比如帮忙关电脑，🕷节省电费🂍🍡。”♞🈖
“完美。”
“人还有点多，我们先开几局？”
“我手机快没电了。”
“那你就在一旁看着。”
简槿听到有人在说悄悄🂃话，原计划结束就走，但🕷听到那些话，♞🈖她要是走那就说不过去了。
一小时后。
“怎么教室里还有一半的人？”等了那么长时间，那个一直看着朋友打游戏的🏲🞁人有些坐不住了。
“可能🕧🟆，🕛大家都想到🜸一处去了？”一开始提议的人猜测道。
“不会吧？我的🙍🉅天。”有人忍不住哀嚎起来，激动中忘了自己拿着手机，手一松懈，手机顿时掉在地上。
在其他朋友的幸灾乐祸中，他捡起手机，定睛一看，再次哀嚎出声，“就这么点高度，怎么就绕过钢化膜把屏幕摔碎了🜰？！”
声音不小，引得一部人往着他的手机屏幕看去，还有几个🂍🍡人小声笑了起来。
简槿没跟着🅘🔊看热闹，而是查起了1346年的那次改革。
玄国历史上，前后有过六次高考改革，1346年的改革是第二次，也是维持时间最短的一🎧📠次。
那次改革进行文理分科，题目中也加入了难度较大的题，🂍🍡硬性规定占比20%，这项改革一直沿🔨🃇用至今。
出问题的是关于报考学校的部分。
原先报考学校是所有批次一起填报，然🏾后寄🜶🆥成绩单，最🁷后学校发录取通知书。
改革后变成了⚍分批次填报，填报的🖬🕬时间也大幅提前，由学校发放录取通知书和成绩单，没有被录取的人也会收到成绩单，但是是由教育部门邮寄。