“现在，我们来看这个图形。”我指着直角说，“它有没有🜍🀺一个顶点？有。它是不是由两条直线组成的图形？是。那它是不是角？当然是。凡是🌟🀘☪由一个顶点和两条直线组成的图形都是角。那这个呢？”我又指着那个钝角问。
“这个当然也是了。好了，下面，我们看看这几个图形，是不是角。”我在黑板上画了好几个图形，其中有曲线组成的图形，也有直角，锐角和钝角。“我们还是和同桌讨论一下吧。”
“好了，我们来举手表决吧。”我指着第一个📍🙤曲线组成的🍒图形问，“认为它是角的举手。”没有学生举手，看来知识现在掌握的还是比较🅰牢固的。“为什么不是呢？”
“因为它不是直线，是曲线。”
“对。那我们看下一个图形。”……
就这样，不停的练习，不停的让学生自己找问题，自己画，🜍🀺然后再问其他同学，🕓不☵🃯🛒断的加深他们对角的认识。
“好了，今天的课就上到这了。下课。”
学生们下课去操场了，下节课是体育。
“小关，这节课讲的挺好，就是我觉得还能讲的更细致一点，更让学生容易理解，学生对于新生事物接受用要有个🁛🆛🐑过程，你也不能着急。再说你的板书还有待提高啊。”马副校长笑着对我说。
我看到，她说的时候，刘校长假装接电话走了。我看着这个马副校长，笑了笑，什么都没说。心里想着，你有什么资格来评价我的课？！就因为你是副校长？年龄大？教龄长？你连一天讲台都没上过🗄，一节课都没讲过，你有什么资格评价我的课？你的评价一点说服力都没有。别以为我不知道。就是你串联了所有主任，联合起来去校长那施压，让🇩🛏我不担任网管的。
看着我就是笑了笑，什么都没说，然后就好像没听到她说的一样，看向了李副校长，脸上的笑容明显变得僵硬了，转身走了。
“小关，课还是不错🅕的，就是板书有待提高。”李副校长笑呵呵的说。
“我也知道自己的短板，这个不是一时半会能提高的不是，你说🟃是💛吧。”我也笑着说。
“你小子，唉！🇻有个性是好事，但别太张扬。服个软☓⚨又不少什么，何必呢？”🝔
“呵呵，服软有用吗？”
“也是。你自己多注意吧。”
“谢谢。”我低声说。
这个李副校长是个老好人，她就是这个学校的老人，从老师一直到现在💢📞的副校长，人本💣分，能干，在学校的人缘特别好，对我一直都不错，就是有时候有点胆小。
其实，我早想明白了，我一直这样，她们也不能把我怎样，反倒是我去💢📞过服软了，那以后她们会变本加厉的欺负我，忍到什么时候才是头啊？
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