终于，战场中，一个学生举起了手。
“老师，江澜是怎么做出这道题的啊？”
顿时班上其他学生也开始小声议论了起来。
“这个，江澜同学是硬突🁸破的，他把每个弱点都尝试了一遍.🎟.....”
孔老师原本并不想将这种🁸误人🛊子弟的话拿到课上讲。
但这道题目原本也是众🝍多老师的争议，她想了想，还🁝是将这种解题方法说了出来。
“不过大家最好还是不要模仿，江澜同学的耐力比较强......至少硬怼的时候可以持久一些，大家还是按照正常的解题节奏进展就行🃮。”
坐在座位上，江澜也只是饶有趣味地看了孔老师一🂩眼。
这些解🕌题过程一方面在战场投影内有记录，另一方面自己也🖮🖀🏟写在了“学习心得”里面，也算是默认老师将这☭🂧👌些内容公开了。
摸😽了摸抽屉🈖♺🍡里的那个MA牌文具包，江澜倒也有些问心无愧。
“原来江澜持久啊......”
“看来我🔽🆄🌾们也要🗜多练习练习了......”
同样的一幕在这节课上不🁸断的上演着，好些难题最后在老师的讲解下，也依旧是让人一头雾⛇😖水。
就怕让所有人再考一次，如果不是背答案，他们🕫🌥🁊也不比第一次多🚡🔻考几分。
前面一些题目，大家还🝍能好奇好奇江澜做对的方法的话，后面那些难题的解答就可谓是玄学了。
毕竟连孔老师自己都说出了，“虽然按着参考答案江🁝澜🔏同学应该得分，但所🞍💴🖅有老师都不推荐像他这样解答。”
这让安安🔽🆄🌾稳稳坐在位置上记着正确的解题方法的江澜又是一阵汗颜。
老师提我提的太多了，我真的只想低调一🟕🝀🈁点。
心中又定下一个“今后不到大考坚决不暴露实力🕫🌥🁊”的fg，江澜索性当作什么都没听见🁔🅤🈤了🁯🆭。
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这节语文🔽🆄🌾课总算结束了🝍，如果按照讲评的进度来看，算上最后的和写作两道大题，至少还🁯🆭需要四节课才能讲完。
性格本来就有些🗜腼腆的江澜只觉着有些窒息，心里只默默祈祷着大家不要太好奇他做卷子的情况。
下课的时候，江澜还碰见了一位老熟🙤🌒人，一个📊🙍不知道是该🛻感谢还是该讨厌的人。