这也不能光怨他，学校和家庭都有责任。韩行对他客气地说🅣🈖：“请坐下，还有没🄛♹🍒有别的同学要说。”
又一个同学站⚛💇🏯起来说：“我叫白一杆，我愿意加入国民党的队伍。我是中国人，愿意保家卫国，愿意做文天祥，岳飞，不愿意做秦桧，吴三桂。”
这样的学生也有些可悲，国民党在武平县的所作所为，你看不见🙨🌷吗？为什么还要加入国民党的队伍。但是他还年轻，愿意做文天祥🅍，岳飞还有他的可取🁳之处。
韩行带头鼓起了掌，很多同学也为他鼓掌。
韩行又对同学们说：“同学们，你们有没有什么问题👮要问？我回答不了的，🌉同学们也可以发表自己的意见？”
同学们又开始了举手了。
韩行对一个大个子学生说：“请你♑🇨🛁站起来🂢🐚说🄬🀦⚦？”
那个大个子站起来，☌♩对韩行说：“我叫冯保平，请问韩行老师，我们县里，抗日来说，是共产党起的作用大🖸，还是国民党起的作用大？”
韩行笑了，对这个同学摆了摆手说：“请坐下，下面我就来回答这个问题。一个党派也好，一支军队也好，不但要看他说什么，还要看他做什么？我们武平县，共产党打了多少日本人，国民党打了多🗱🟙少日本人，大家回家的时候，没有听大人说吗？同学们在街上转的时候，没有看见吗？我们县里齐子修的队伍，不但不打日本人，还打八路军，恐怕这是大家有目共睹的吧！
对于国共联合的问题，蒋委员长早就做过一致联合，共同抗日的有关承诺，发布过一系列的有关♠训示。可就🖸是这个齐子修，还有罗兆荣，他打过日本人吗？没♣有。而且，他还暗地里帮着日本人，说白了吧，他也就是个汉奸……”
这个时候，📷🞎又有💨🔙学生举手了。韩行对👪他说：“请你讲？”
这个学生站起来说：“我叫张二目，我认为，罗兆荣这样做，🙉🈤⛹也有他的原因。他也👥是先杀xxx，xxx，然后再打日本人。”
这个时候，又有一个学🙩🍄🅟生叫起来反对说：“我叫王春山，罗兆荣的这个观点是极其错误的，共产党，八路军是抗日的政党，是抗日的队伍，而罗兆荣专门和共产党、八路军作对，他就是汉奸。”
白一杆站起来对王春山说：“我看你就是🂢🐚叫共产党赤化了，全是共产党的一套思想。目前的政党还是国民党，还是国民党掌权，国民党的军队不🞼🙡是在到处打鬼子吗。🄚”
冯保平🕬🌯又站起来说：“在我们中国，共产党是坚决抗日的。国民党呢，有的抗日，像薛岳将军，李宗仁📣🜯🅭将军。有的不抗🍈🆊日，和日军人穿一条裤子，齐子修、罗兆荣就是这样的人……”
政治课上，两⚛💇🏯派学生辩论起来了，一派是以冯保平、王春山为首，一派以白一杆和张二目为首。他们各不相🖸让，争得面红🈗⚉🏨耳赤。
韩行目睹着这场大辩论，心里🜆⛡有数了，看来在第四联合中学里，共产党和国民党早👥就在这里争夺学生了。武平县的共、国、日之战，在这🐈♟个联合中学里也激烈地上演到了。
不过可悲的是，这些人都是国家的年轻学生啊！同饮一井水，同吃一地粮，思想却是如此的🞎📄差异，实在是让人没有想到啊。
可见，国家的希望在☌♩于青年🁥，青年的思想在于对他们的教育🅣🈖。
韩行对他们摆了摆手，大家不说话了，停止了争吵。韩行对他们🙨🌷说：
“同学们，你们都是青🙩🍄🅟年，都是国家的栋梁之材，如果用好了地方，就能为中国的大厦添砖添瓦，使中国的这个大厦建得更好，建得更牢固。如果用得不好，用偏了，就可🌉☵🃰能和秦桧、吴三桂那样，为国家，为民族，帮倒忙。
这里头牵涉到一💨🔙个什么问题呢，就是人的思想，它是行动的主导。好吧，我就把目前全国的抗日形势，武平县的抗日形势讲一讲吧！”
韩行就🕬🌯把中国、武平县的抗日形势讲了一遍。