罗校长无力反驳，尴尬的笑了笑，🎤也感觉自己确实有些贪心了。
资金、运营都是人家在做，自己这一方又👰做了多少？📒🚐💡
是，东西被自己的人研究出来的，可这学校创立👺🍼🍜三年之久，研究出☵🃰☵🃰来的东西还少吗？
哪一个化🍯🚼为经济效益了？哪一个让成果变现了？
“罗校长，您也别瞧不起这百分之五。
如果研究出来的东西，一🂣🐤🁳年能赚得一亿元净利润，百分之五就是五百万。
净利润十个亿🃵🜌就是五千万，您还觉得少吗？”
“额，让你说的这也太轻🂣🐤🁳松了吧？🎤能赚上那么多钱吗？”罗校♌长深深地表示怀疑道。
“您把那个“吗”字给我去掉，先定🝄个小目标，赚它个十个亿，就能分你们五千万了。
再说咱们双方🃵🜌又不可能只研究一个东西，量变都能成质变🙌。
十个成果，二十👘🉈个成果，三十个成果呢？到时候应用到市场💆🏨🜤经济当中。🗉
别人的📸赚钱能力你不🜅⛖🚕相信，那我的🎤能力你还不相信吗？”
你说的好有道理，我竟无言以对。
“好吧，我信了。”罗校长道。
他接着往下念：“深城大学研究的所有成果🝎，权御集团在同等条件下，有优先购买使用权。
嗯，这倒是无所谓，如果真的想卖，那🆡👃🆉卖给🝎谁都是一样卖。💆🏨🜤
企业以研究课题或以项目经费的形🎤式委托给校方。🂽
同时企业还会把👘🉈自身的技术难🍛🈵🂩题，以横向课题的形式，委托给校方来🏡做。
学校根据企业的需求进行研发或为企业提供技术咨🂽询。
校方充分发挥人才资源和知识资源。
秦先生这一条跟第一🜅⛖🚕条有什💥么区🔢别吗？看起来是一样的啊！”
“不一样，第一条是一同合作🍛🈵🂩开展一些项目研究。
可🞑能那些研究并👘🉈不是我们公司目前所🝄需要的。