语文🎝💁课上，康艺🉄博老师正在为学生讲解文学常识。
“……《🜣孟子》一书为孟子晚🈧年与弟子方章等共同撰写而成，详细🌸地记载了孟子与各国诸侯或学者的论辩之辞。全文共七章。
孟子的散文气势雄浑，逻辑严密，笔带锋芒，善于采用‘欲🙥🌛⛚擒🀻🁾故纵🌸，引君入毂’的论辩手法。
既雄辩滔滔，又从容不迫，尤长于譬喻，用形象化的语言，说明复杂的道理，其散📟🜆文对后世韩愈、苏轼等散文家影响♺🍜很大……”
康老🎝💁师🝑锐利的眸🉄子接触到王小宝和叶知秋时顿时严厉起来。
“王小宝，叶知秋——”
康艺博表示很郁闷🎶，他的♆🆋课堂上无论什么时候总有两个人趴着听课。
以前是王小宝和冷丝雨；
现🕨🌋在冷丝雨是立起来了，叶知秋却趴下去了🏛🚯。🌐
王小宝和前任校花叶知🟕秋在同桌掐手臂的友情提示下懵懂站起身，揉了揉惺忪的🕬🌯🂧睡眼。
“康老师，您叫我？”王小宝问。
“您叫我，康老师？”叶知秋问。
“王小宝，你向我们🍠🈡介绍一下孟子。🆓”康艺博抑制住内心的怒火，维持着教师应有的风度。
“是不是春秋时期的一个狠角🈧色？”王小宝反问。
康艺博追问，“孟子又不是老子，孟子是春秋🌐时期的吗？”
王小宝🝑心想，一个堂堂人♆🆋类灵魂的工程师怎么能在课堂上骂人呢，但转念一想，一日为师，终生为父，他充当一下自己的“老子”也未尝不可。
就怕王大龙有意见。
“不是春秋时期的人🍠🈡，难道是战国时期的🜷人？”王小宝的答案很特色，很多时候会不由自主地变成疑问句或者反问句。
“王小宝站着听课，”康艺博放开那位体育考生，转向一位艺术考生叶知🙐🉤秋，“🕬🌯🂧叶知秋同学，你来说说看，我们过去学过孟子的哪些文章？”
叶知秋思索片刻说道：“《鱼，我📿♁所欲🀝也🜷》，还有，还有……”
柳星低声提醒叶知秋，“还有《得道者多助🏛🚯，失道者寡助》、《齐桓晋文之事》。”
叶知秋咳了两声🉄，“还有《得道者多助，失道者寡助》、《齐桓晋文之事》。”
“回答得不错，上课请集♆🆋中注意力听课，你坐下。🚆👋”