本来萧晨是学生，老先生是老师，但是，面对萧晨的时候，这🕼位老先生却是不好意思在萧晨面前扮学生。
萧晨就坐在那听的时候，讲台上的教授目光偶尔看向讲台下的萧晨，发现萧晨并没有🃫🚰🗅打断对方的意思。
一节课下来，这位老先生居🐽🅘然有种战战兢兢🗔🛒🛱的感觉。
这就如同自己是学生面对一位学者一样。
第一🎞💋🐏节课下课后，教授离开教室，班上同学向萧晨围过来🄙♢，其实就是想询问萧晨。
对萧晨来说，这些中医基础，实在是太简单了，⚶🕶🎇他六岁的时候，就跟着师父师娘学了，现在都十几年♅🆀♅🆀了。
不过，眼前这些学🖫生不一样，他们刚刚接🔗🀴触中医基础。
“萧晨🗉，刚才教授说📷的🔐⛜辨别舌象，真的是那样辨别？”
其实，这些课本都有，也说得很清楚。
不过，萧晨一看课本，他就知道，现在的课本，⚶🕶🎇确实是伤寒🝯🎦📒学🕼派名家编写出来的。
并不是这伤寒学派不行，📇只是，和其他学派相比，肯定是有些不一样的。
现在伤寒学派为大，教授也好💕，教材也好，都是和伤寒学派有关。
“这个你们按照教授说的来就行。”
“萧晨，那这脉象怎么记？”
脉诊是最🗐🚲复杂的，而且脉诊的结果很多，二十多种的脉诊结果，让这些同学真的很难记下来。
如果是单靠死记硬背，这肯定不行。
“死记硬背是不⛭🝦可🖫以的，这要亲自实践才行，到时看看教授怎么教吧？”
这中医虽然也有要背的，但是，要说死记硬背就想学好♠中医，这肯🎡定是👑不可能。
第二节课的时候，刚才🔐⛜那📇位老先生又来上课。
萧晨坐在那上了一节课，对他💕来🁜说，确实🔗🀴如同幼儿园的知识一样，太简单了。
在第二节课🅑下课的时候，📇本来还有第三第四节课的时候，萧晨也就没有再打算留下来了。
在萧晨离🗐🚲开教室，他从刚才那位老教🎓🐧🂍授说的讲课内容来看，有🕼些明白了，为什么这些年交出来的学生中医不太行。
怕是和这个教学方式，还真的有很大关系。