本来萧晨是学生，老先生是老师，但是，面对萧晨的时候，这位老先生却是不好🞅意思在萧晨🚗📟面前扮学生。
萧晨🏭🝖就坐在那听的时候，讲台上的教授目光偶尔看向讲台下的萧晨，发现萧晨并没有打断对方的意思。🏬🝏
一节课下来，这位老先🗓🛎🛒生居然有种战战兢兢的感觉。
这就如同自己是学生面对一位学者一样。
第一🏭🝖节📲课下课后，教授离开教室，班上同学向萧晨围过来，其实就是想询问萧晨。
对萧晨来说，这🐥🂁些中医🗓🛎🛒基础，实在是太简单了，他六岁的时候，就跟着师父师娘学了，现在都十几年了。
不过，眼前这些🐥🂁学生不一样，他们刚刚接触中医基础。
“萧晨，刚才教授说的辨别舌象，真的是那样辨别？”
其实，这些课本都有，也说得很清楚。
不过，萧晨一看课本，他就知道，现🄗在的课🟈本，确实是伤寒学派名家编写出来的。
并不是这伤寒学派不行🗓🛎🛒，只是，和其他学派相比，肯定是🜟🃗有些不一样的。🂸
现在🏭🝖伤寒学派为大，教授也好，教材也好，都是和伤寒学派有关🎁。
“这个你们按照教授说的来就行。”
“萧晨，那这脉象怎么记？”
脉诊是最复杂的，而且脉诊的结果很多，二十多种的脉诊🜟🃗结果，让这些同学真的🞅很难记下来。
如果是单靠死记硬背，这肯定不行。
“死记硬背是不可以的，这要亲🐟自实践才行，到时看看教授怎么教吧？”
这中医虽然也有要背的，但是，要说死记硬背就想学好🌯🂩👟中医，这肯定是不可能。
第二节📲课的时🔡🂊🍂候，刚才那位老先生又🄗来上课。
萧晨坐在那上了🐥🂁一节课，⛗🚞对他来说，确实如同幼儿园的知识一样，太简单了。
在第二节课下课的时候，本来还有第三第四节课的时候，萧晨也就🍃没有再打🄥算留下来了。
在萧晨离开教室，他从刚才那位老教授说🗿♳的讲课内容来看，有些明白了，为什么这些年交出来🖟📸★的学生中医不太行。
怕是和这个教学方式，还真的有很大关系。