“先看题干中的图，根据等差数列的特性，可以得出A＋B＝2D……；
所以，f(2)＝3×4÷6＝2，与已知相符。”
“然后同样的计算可得，f(3)＝4×5÷6=10/3。”
“这是第一问的答案。”
“……”
“f(4)＝5×6÷6＝5。”
“最后我们把这个过程归纳一下，得出f(n)＝(n＋1)×(n＋2)/6。”
整个答案求解步骤也很长，听起来都有点打脑壳。
但是刘念跟当初替苏小溪解题一样，不止给答案，还给了解题思路、步骤、方法。
不得不说，刘念这玩意虽然骚了一点点，又喜欢炫耀，但学习能力还是很顶的。
最起码周宽在这个题目上没有找到思路。
而刘念虽然花了点时间，但他做出来了，还知其然也知其所以然。
“懂了。”
周宽发现自己听一遍之后，能懂能理解，略觉有点意外。
稍作衡量之后，周宽没有把时间花在做同类题巩固上，而是利用剩余时间请教刘念。
把他拿出来的第一张试卷上最难的几道大小题目都弄明白了。
也有例外。
最后有道题，刘念也没法完全会，一旁苏小溪也看了，表示对着答案可以做出来，但不会讲。
周宽标记了起来，没有强求。
通过这次请教和解答的过程，周宽进一步细分了数学这个学科上自己的强项和弱项。
强项是‘概率统计’，这玩意周宽基本是看看就会。
至于最强项的算法部分……不是高考重点，周宽整理试卷发现极其少见。
刘念和苏小溪也提过，要考也是送分。