“各位，水木大学黄⛍🙌一凡黄教授🕚的那一篇给我们的一封信，大📆😤家怎么看？”
黄一凡的一封信，掀起了很大的影响力。
这一🏏🙄日，华国🁜🆩💐教育部却是为这一封🎐🐐信件开起了一个小型会议。
“李副部长，我认为⛍🙌我们教育部大可以不要去管那个叫黄一凡写的文章。他说的给我们教育部的一封信，但事实上他这一封信寄给了我们吗？他只是利用媒体对我们施加压力罢了。”☨
台下教育办公厅主任“袁石权”说道。
“我也认同袁厅长的意见。黄♮🝈一凡完全是站着说话不腰疼，他是教高等汉语言的教授，又不是教幼儿教育，初级教育的，他怎么知道幼儿教育以及初级教育在语文方面的难处。”
基础教育司司长“王国松”发表意见说道：“我负责基础教育这一块多年，汉语虽然是我们的🗬🞬🗓母语，但母语并不代表好学，事实上各类学科里面，也就汉语言最为难学，也最为有艺术性。不像数学，化学，有公式，也有答案。而语文这种东西，即没标准的答案，也没有什么公式。要想语得好，要想作文写得好，只能靠平时的积累，多读，多写，别无他法。”
说完，王国松又补充了一句：“其实这与网上那些网民吐槽一样，总是指着别人怎么怎么样，但要让他上，他⚗👠也没办法。🁙🆐🎯”
“我倒是觉得黄一凡黄教授说得有道理。”
这🎩📲时，教育部研究室主任“郭磊”却是说道：“黄教授不是我们教育部的人，但也是我们教育体系的教授。而且黄教授对于写作，对于汉语言也很有研究，自然有发表建议的资格。而且，我认为，身为一个华国人竟然不知道怎么用中文更🇻好的说话与写作，这本🞱🗿身上就已经证明我们语文教育不过关。”
“呵呵，郭主任，你不能🛖🜘因为你是水木大学出身的🝏，就对黄一凡另眼相看呀。”
王国松冷冷的说道。
“王司长，我🁜🆩💐郭磊一向🈓就🛖🜘事论事。李副部长，我认为，应该请黄教授一起探讨论一下初级语文教育问题。”
“我反对，黄一凡虽然写作能力很强，对汉语言有一定的研究，当然也很有天赋。但☿🅋🄾有天赋并不代表他是教育体制方面的专家，让一个门外汉插手我们华国教育，这本身就是一种讽刺。”
“那堂堂教育部门一些官员连开个会说个话都要秘书打草稿，这是否更是一种讽🐗刺？”
郭磊也是说道。
“郭主任，你说谁？”
“我说谁你心知肚名⛍🙌，难道要我直接说你的名字吗？👙”📒🚔
“哟，郭主任，你以为🈓你有一手好笔杆子就很了不起呀，我🌾🄭🀲跟你说，就你们这一些舞文弄墨的🗬🞬🗓，都是纸上谈兵之辈，在实际当中根本一点用处也没有。”
“🎩📲那也好比某人连纸上谈兵的能力🎐🐐也🌮🏧没有。”
只是一会，办公室里就已吵了起来。
“好了，别吵了。”
拍了拍桌子，坐在主位的副部长李升辉说道：“不管黄一凡怎么样，既然这一篇文章已经引起了大众的关注，我们教育部若不做一些回应，那就太失职了。这样，郭磊，你与水木大🍟学也熟，你去跟黄一凡说一下，问问他有没有时间，🞢来教育部我们一起探讨探讨。”