黄仁也是担心的要死，听杨锐这么一说，忙道：“我去山下拍电报，能不能多说点……”
“多少字都行，把话说清楚。”电报是按字算钱的，一般都是简略缩语，想说多少说多少，都是土豪作风。
黄仁跑步去自行车棚。
刘康斜看一眼，得意洋洋的道：“不行了吧？还真以为分数线会按照你们的想法来，这下子，我看你怎么说。”
“刘老师，注意影响。”杨锐淡淡的给了一句。
或许是语气太怪了，刘康抬眉道：“什么意思？”
“你是西堡中学的老师，分数线按照我的想法来，不是什么坏事，对吧？”
在校长的注视下，刘康呵呵了两声，说：“是。”
“那就按照我的预测线来做志愿预测吧。”杨锐其实也是需要各个学校的预测线来验证的。
在30年后，补习老师已经不太需要预测高考分数线了，杨锐对此也不专业，他主要的依仗就是脑海中的记忆。
最终的分数线，其实就是以一个省份为样本，排名排出来的一条线，超过这条线的人数，正好就是全国各个大学分配给河东省的名额数量。
因为这个分数线的样本如此之大，发生改变是比较难的，但是，出于谨慎，杨锐还是希望有些外部的信息来佐证它。
一中的预测线比实际分数线略高，已经足够令杨锐满意了。
至于南湖一中的预测线，在杨锐看来，自然就是错的了。这也不稀罕，30年后还有错的离谱的分数线预测，何况是80年代。
甚至连南湖一中怎么错的，杨锐都不关心。也许是锐学秘卷的影响，让南湖市的一些学生的分数提高了，也许是南湖的教学质量飙升，也许是今年的生源格外好，谁也说不上来。
杨锐只要抓住最终的分数线就足够了。
刘康极不满意的道：“用你的分数线是对学生们的不负责任，你有什么经验判断分数线，你算老几啊……”
见杨锐不理他，刘康又将目标转向家长们，借着南湖一中的分数线来说明。
“赵校长。”杨锐懒得与他狗斗，立刻请出太上老君。
赵丹年也不客气，很不给面子的道：“刘老师，我前面怎么说的？”
“您说的多了。”刘康在一群家长面前，有点好面子。
赵丹年却不准备给他面子，火起来以后，更大声的道：“我前面怎么说的？”
一手建起西堡中学的赵丹年，火起来是很怕人的。