试想一下,你在台上做汇报，你的导师在台下面♈🆗无表情地看着你，你的师兄师姐都用那种同情中带着慈悲的眼神暗示你，你能不慌📏吗？
连笙整个人都慌死了。
不过好在有演技🏳🞈支撑着,她没当场垮掉,而是尽最大的努力把自己想要讲的东西都完整地讲了出来。
讲完后,连🛑笙还补充了一句,“我知🄑道我是外行,我急需的底蕴不够，我还需要更加努力，希望老师和各位师兄师姐能够多多给我提提意见。”
徐争光院🃊🖃士盯着连笙背后的PPT看了🞽好半晌,脸上突然露出了微笑，他摇头说,“不不不,你不需要。”
连笙：“？？？”
徐争光院士的📾☺其它学生也都一脸迷茫地看向自家老师，他们不知道自家😆⚱老师说这话是🏖何意？
徐争光院士右手虚握成拳捂在嘴边咳嗽了一声,说，“你已经做得很好了，给我带来了很大的惊喜。你今天讲🔷🅏的这些东西，我原本是想让你毕业前做出来就行,没想到你居然这么有天赋。你把你论证的过程整理一下📢，最好写成英文论文,我给你改改,可以试着投出去🛜🝍，就投《数学年刊》吧，这个成果配得上《数学年刊》。”
连笙：“？？？”
她🂍🍢的那些师兄师🏳🞈姐这会儿都跟着骚动了起来。♂🅨
那可是《数学年刊》啊！
数学学术领域中的顶刊了！
徐争光⛊😩🄄院士见连笙用那种四大皆空的眼神看着他，心里一虚,想道：“是不是🚤🕘应该挑点刺？不然让他🖣🔞看清我这个导师怎么办？”
但面对连笙给出的论证成果，想要从学术角度挑出问题来还是挺困难的，徐争光院士灵机一动，🃁找到了突破口，⚗👢他‘一脸嫌弃’地指着连笙做出来的PPT说，“你这PPT像啥样子？搞🂓🎖的像是发布会现场一样，一点都不学术风。学术PPT可不是这个样子，需要注重的不是美观，而是学术性与逻辑性。你待会儿看看你师兄师姐们做的PPT，跟着学习一下，下次就不要做出这种外行人的PPT来了。”
“对了，角谷猜想你知道吧，我看你天赋不错，角谷猜想和你做的这个小研究挺贴近的，下一步试着突破角谷猜想。如🝲🏆果你能证明角谷猜想，可以直接从我这儿毕业。”
连笙将角谷猜想的猜想内容写在本子上，冲徐争光院士点点头，“我📳🞾会努力的。”她又从口袋里摸出一个U盘来，递给徐争光院士，“之前我汇报的内容，都已经写成论🂏🍲🌀文了，麻烦您帮我看一下，有什么问题我会尽快修改。”
徐争光院士收下U盘，点了🕉🇯🜂第二个🕚人上去做汇报。
连笙终于见识到了所谓的‘学术风PPT’的真面目……那种简洁到只剩下公式、图形以及偶尔几个精炼到不能再精炼的文字让他大开眼界，她反省了📹☇一下自己做出来的PPT，觉得需要自己学习的地方还有很多。
可如果⛊😩🄄从美观角🏳🞈度来看的话，她实在没法昧着良心说一句这种学术风的PPT好看……实在是忒丑了🖣🔞些。
而且连笙也发现了自己对于‘组会’的误解，貌似大家讲的成果都是自己看了什么文献，小论文🃁大论文突破了哪些哪些点，下一步📏打算怎么安排，并没有像她一样，直接将整个命题做完🃝当成成果来汇报，显得她有点憨与傻。
不过想到自己这还没入学🙥，只是跟🕚着徐争光院士蹭个课题组，就能发表一篇论文，连笙心里还是挺高兴的。
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论文投稿中有许多细节，🙥连🕉🇯🜂笙不懂，都是课题组♈🆗内的师兄师姐帮的忙，这篇文章稍作修改后很快就投了出去。