夏晓数还真有耐心，就那么几个🔵🄽小概念，他🐂居然打了那么多的字加以解释。
耐着性子，小杰看了几行。
“诶？！怎么跟苏老师讲的不大一样🅰🎦呢？”想到这里，小杰继续往下。
夏晓数所做的注解与小杰平时接触过🅰🎦的各种学习资料完全不同，读着读着，小杰感觉夏晓数讲得挺有意思的。
夏晓数将所有概念的历史渊源讲得非常清楚，不仅如此，他还将这些概念与初中数🟄学、大学高等数学以及现实生活中的实际运用联系在一起。
所有的细节都交代得明明白白。
这时候，小杰开始相信夏晓数肯定上过📾☵大学。♙🈰🁿
“这也太细致了！那小子得花多少时间才能🐂打这么🁠多字啊？！”小杰心下暗忖道。🟄
回过头来，小杰重新翻阅那十一道🂂🌀精典例题。♙🈰🁿
讲解得太细了！
许多🂽🔐特别简单的📰🞜地方，夏晓数都不🂂🌀厌其烦地加了许多精细的注解，小杰越看越觉着有趣。
从头🂽🔐到尾看了好几遍，小杰这才意识到自己从初中开始就是个糊涂蛋，起码在数学方面是这样的。
一点儿困意也没有，找🔽来纸笔，凭着印象，小杰磕磕碰🟧碰地将🛞🝠那十一道例题默写了一遍。
太勉强了！
小杰有点儿🈚⚞发♃🅮蒙：“刚才明明全都弄懂了，怎么一🁠默写就又糊涂了？”
许多关键性细节压根儿就想不起来，还有🌿🄺的细节无法🃓🗕互相连贯在一🂼起。
小杰有点儿傻眼了。
闹了半天，数学根本不是自🔗己理解的那📾☵样儿，自己估计得从🄟头学起。
过🜱🅾了一会儿，一股子不服输的劲头忽然袭上心头，小杰决心把这十一道精典例题弄得明明白白的。
过了半个多小时📰🞜📰🞜，再次默写，小杰发🅰🎦现自己还是似懂非懂。
小杰的脑袋一下子大了好几圈。
回过头再仔细研究，再次默写……
眼看着天都快亮了，小杰还是没能完全掌握那十一🁠道貌似非常简单的例题。