他们根本就不知道伊莎🖎👝贝拉到底是🂭说的好话还是坏话，更不知⛽☐道这些画会火上浇油还是救他们于危难。
今天的事情他们🏫🜾🇮也🝻很懵，也觉得自己挺无🕊🇼🝼辜的。
但是在柏拉图教授神情🖎👝的威压之下🂭，他们硬着头皮把该写的给写完了。
教授看着🅄他们写的东西，心想：招考的老师到底是放了多少水才把这两个“睿智”给放了进来？
他们还安排在我班上来了……
他把两张纸并排🏫🜾🇮放着：“你们知道为什么🕊🇼🝼伊莎贝拉要做出衣服，还要继续抽你们两个巴掌的👖🈲🂍样子吗？”
两人齐刷刷地摇着头说：“不知道。”
朽木不可雕！
柏拉图教授摇着🏫🜾🇮头说：“人在冲动的时候非常难以冷静下来。
如果在那个时候，她跟你们的那几个学长说你们没有什么错，那几个学长会打🇬🛫你们打的更厉害。
但是如果她装样🏫🜾🇮子要把🖎👝他们也想干的事情也做一遍，那他们就会以为伊莎贝拉跟他们意见一致，这样才会听得进她的♕劝说。
这叫以退为进。
而你们却以为她是来落井下🄸石的，这可真是冤枉好人了。”
这两个人🅄更加一头雾水了：这叫💜💰什么方🔨🃆🕥面的操作呢？
“她给足了那几个高年级的学生面子，同时也委婉地警告🛇🚎💔了那些高年级的学生伤人的后果。所以才成功的把你们救了下来。”
柏拉图教授从抽屉里拿出一个蓝色封面的笔记本，翻开第1页，上🞖🔊面写的许多具体的事件：“昨天，你们两个就因为侮辱师长给班级扣了30🅗分。今天那些侮辱国歌的话语，虽然伊莎贝拉也不确定是不是你们说出来的，但足以让人误以为是你们说的。”
路德维希干巴巴地解释就是说：“教授，我们只是听着别人唱的歌调子📥不大对，然后说了一些调侃的话，但那只是说着玩而已，开个玩笑罢了，我们没想过真心不尊重国歌……”
他🝁们完全没有意识到自己错在哪里了，只觉得自己被高年级🏢打了，🞖🔊挺委屈的。
柏拉图教授的脸色瞬间充满愠怒：“那你们现在当着🆕我的面🏢，把国歌给唱一遍。”
“我……”
两个人支支吾吾，你看着我，我看着你。
“两个完全不会唱国歌的人，是哪来的脸面和勇气评价他人唱歌跑调？！”柏拉图教🖓💏授勃然大怒：
“我知道有📉些🙚公立学校的校风向来不严谨，从家长到学校对学生的爱国教育非常松懈，几乎是不当回事。