现在他多少有点明白了，👲手力重的原因，肯🜍🀻🂂定是因为压力大。当然小孩子不知道什么叫压力，但他们肯定是非常紧张的。
像丫头这种，🅜写作业的动力，来源于老师的教鞭，每每想起，都是害怕，如🜻此自然就紧张了。
而其他小孩呢？☫🏌他们也一样！老师管不着他们，然而父母家人管啊，而且动不动就是强制性的管教，那压力自然也是十分巨大的。
当然，这年代，还有一种情况🙍🉆，那就是老师管不到，家人也不管，或许说成是不🅜知道该怎🏠🛠🝶么管更准确。
为啥？
大字不识几个，如何去管？就算想管也有心无力！只能试着看孩子写⛤了一点，然后满脸懵的不🁖🅲知进况。
随着时间🕻🎶🕢的推移，孩子干脆就不管了，然后，孩子也玩的疯了，没了学习的兴趣。
孩子的学习，真的是兴趣使然，既然和小伙伴一起玩，能让他们更高兴，🇽🞀👀那为啥要去垂头丧气的做作业？
所以，二十一世纪，我国多数的半🐃☷文盲就由🜍🀻🂂此而来。
什么是半文盲？
字识得几个，也写的起几个，🙍🉆但也就这样罢了。
当然，这不是鄙视文盲和半文盲哈。
相反，郭去挺佩服那些人的，因为人家没受过🗅教育，🕟却比某些受过教育的人能赚钱、有教养、知道感恩，甚至是孝顺！
“哥哥~”
“嗯？”
丫头见😔郭去回答了，她也就🎞💎🐮安心的再次写作业了。
其实有时候，孩子叫人，不是有什么🎀🎀事情，他们叫人的目的，只不过是为了安抚自己，为🏠🛠🝶了寻求一份安全感罢了。
作为过来人的郭去，自然也明白，所以在丫头叫他的时候，他🂀都会回应，也不多说话，只要一声“嗯”就行了，因为多说反而会浪费孩子🄇🞨🖪的时间。
只🛟🝬🎋不过，郭去看着丫头🅺🜏手上用劲过大，不一会儿头上就出了汗水，他除了🇽🞀👀心疼，还是心疼。
“丫头😔啊，要喝水不？哥哥🎞💎🐮去给你倒，加糖哦。”
“要~！”
郭去起身，丫头则头一直没动的埋头写字。
郭去倒的是🐎水壶里开水，加了三勺糖，然后用嘴把水吹到可以喝。🐛