SD居心文学>玄幻奇幻>鬓边不是海棠红小说 > 第二章-具体问题具体分析
    兖州,陈留郡,卫府。

    一🌽🄢场大雨过后,卫府后院田亩中的碑石长高了足足三寸有余,比以往三天长的♶🌹都🝟🌞要高。

    这是因为只要水分充足并且温度适宜,大豆发芽生长的速🈕度就会加快🗿♭不少。⚖👘

    俨然,如今的大雨成为了大豆🈯发芽最好的催化…

    荀彧在屋檐🚻😤🃚下看着雨天,又看看那些再度被顶起的石碑,笑🖻🗱着问道。

    “陆🂉🌺🄋公子,这三十万蛾贼望风归降已经🍺🍍🆸是板上钉钉。”

    “可你却闭口不提有关安置的方略?这可是让荀某⛵愈加好奇呀…”

    荀彧的话题始终围绕着黄巾军的安置问题,可🍛🈶🂶偏偏这个问题,在陆羽看来…⚖👘根本就不是啥问题啊。

    该咋安置咋安置呗?

    总不至于像白起那样,刨个坑把这三十万黄巾军都给埋🋚🙶了吧🖻🗱?

    再说,不是还没到那一步呢?

    一位伟人🛖曾在《矛盾论》中提到过——“具体问题具体分析!”

    “🌽🄢🌽🄢荀先生,与其咱们聊这个,倒不如聊聊另一个话题,如今的曹公可等着你为他解决一个燃眉之急呀🞍💹🖯!”陆羽笑笑,直接转移话题。

    燃眉之急?荀🇩彧眼眸微眯,虽然知道陆羽是在刻意转移话题,🞽但还是好奇,他这话指代的是什🀢么?

    “曹公的燃眉之急?陆公子,愿闻其详!”

    “两位荀先生可知,何🇎🗟🜻为‘谋士’?何为‘🐇总🍛🈶🂶谋士’?”陆羽直接反问…

    这个问题不算复杂,也不算简单。

    太学的课程里就提到过,那时荀攸与袁🍺🍍🆸绍是🐇一🍛🈶🂶届,他们军事课程的老师是“阳球”…

    而“阳球”擅长制定谋略,在战场上临机应变能力远不及其曹操那一届⚥的军事课程老师“段颎”!

    而军事课程中提到过,谋士🃃🕉🇱是有具体分工的,不👈👈能统而拢之。

    比如有些善🚻😤🃚于在战前搞用将的;有善于在后方搞后勤的;

    有专门刺探我军将士情绪的;🈯有专门考察地形的;

    还有专门帮主帅分析敌方将领特点的。