不过一个月过去🇯🜆⛢了，学生们就适应了高中的节奏，像一块块积木各自拼在了自己🙤该有的位置上，按部就班地学习🃩、打闹。
而傅朝和宛薰的普通同学关系，在她一次次上课睡觉把脸对着他那边、同桌交换互批作业时🔉⚚一次次向他投来属于学渣的清澈又愚蠢的眼神时发生了改变。
他回望的眸中终归不能再叫清白。
“👖👖这题猪都会🁩🈟做了，你还不会。”他拿着她的试卷，大大地画了个叉，否定了她在那道函数题上所做的一切挣扎。
宛薰趴在桌子上🇯🜆⛢，一边吹口哨一边晃着红笔在校草的卷子上戳戳点点地画一个Q版的越前龙马。
然后打个横跨两🇯🜆⛢面的大红勾，还给他，稍微坐直一点，问：“怎么做啊？”
傅朝看着她在他卷子上留下的手笔，画的竟🎩📱然出🁸乎意料的好，他说：“问老师去。”
她拍拍坐在她前面男生的肩，刚要开口，身边的人☬喊她：“过来，我只讲一遍。”
男生一脸懵地转过头，宛薰摆了摆手：“没🎩📱事了。”然后凑到傅朝那去听他讲题。
老师下来巡回指导走到他们这的时候，傅朝明显感觉宛薰立马端正态度，听着他的讲解然后嗯嗯地🙍🅡答应着，好像多好学似的🌩🁳。
“懂了吗？”
宛薰愣了下，点点头。
傅朝盯着🐓⚿她几秒，然后举手大声说：“老师，宛薰要给大家讲倒数第二道大题。”
她👖惊恐地抓住他的🚾😼手臂往下按，压低声音：“我靠☬！别别别……”
而老师欣然地说：“行🃧🚌👾啊宛薰，虽然平时分打的最低，这个好学的态度还是值得表扬，来，你上黑🙍🅡板🕔说说，这题咋做？”
“我真谢谢你。”她看向傅朝，笑里藏刀。
“不客气。”傅🇯🜆⛢朝的手腕还被抓着，她的手掌♺软软的，他本来是不喜欢别人碰他🙤的。
宛薰松开🐓⚿他的手，硬着头皮拿着卷子上了讲台。
站👖上讲台的那一刻，她姿态从容不迫，面带微笑，娓娓⚺🖞📮道来🅶🖘：
“同学们，既然让我讲两句，那我就简单地讲两句，这道题其实不难，但也并不是说那么简单，解决这道问题🏣🛻的关键其实老师之前在课上已经讲过👔🈦很多次了，那么解决这道问题的关键🞪，就是在我们对知识点的理解和把握……”
三分钟后，下课铃响了，她甚至连题目🙍里的一个字都没提。
临走时，王老师抱着教案面♜向班级🐱🃫🚲对宛薰这番振聋☬发聩的讲话发表了点评：“诶呀，这孩子一看就是当领导的料。”
一时间，班内外充满了快活的空气。