语🝋🉣文考试结束后，🐄☺徐萦则迫不及待地问道🆚🐄：“为什么你做试卷那么快？”
慕正光很得意地🅟🇷🝊答道：“因为我不用再猜出题人的意图了🁃🃉🖀。”💾🗞
出题人的意图？徐萦则也没有刻意猜测出题人的意图。她始终没有学会老师所说的“解题方式”。她以往是怎么🍄做阅读理解的，现在还是怎么做。有时正确率会高一些，有时正确率会低一些。
“出题人🛍的意图？我们能改变出题人的意图吗？”运行清除的界展开，徐萦则想和他讨论一些更宏大的话题。
“我们能改变，但是没有意义呀。一个省的人最后参加的是同一场考试。我们把这几座城里的出题人的意图改变了，但是赵妤曦管辖的九座城，那里的出题人的意图没变。除非我们跟赵妤曦说一说，让她允许我们把命令传到她那里。”🍫
“哦……我们改了，他们却没改，两者的标准就不统一了。除非我们这边另用一套试卷、另用一套答案。不过，赵妤曦那么重视🚬🖢🔖学校，🈟⛑她为什么还没有改变考试的规则、改变录取的规则呢？”
慕正光猜测在赵妤曦看来，考试和录取都是多余的事📴🟀🚁。她不用再考试了，也不会再被录取了，“考试”和“录取”这两个词，在她的计划中不存在。
但他很快就发⚒现了这种想法的错误之处：赵妤曦不用上学了🀢⚃🎰，但她却急于改变校规。由此可见，⛱并不是她不参与的事，她就不想改变。
“不知道，我们再🐄☺等等，如果她不打算改变这些规则，那就由我们来做这件🞁事吧。不公平的规则，不应该长期保留。”
“嗯🏞，我们把命令写完后发给她，🎹🖂看她同不同意。如果她同意，那就方便了。如果她不同意……如果她不同意……”🔊⚤
徐萦则想到了一个不得不接受的事实：如果赵妤曦不同意，我的命令就没有发出的必🔟🁵要了。我改变了，赵妤曦没改，两者会产生分歧。此外，以我的能力，我不太可能直接撼动旧秩序。若是没有上🜁⚰古者的支持，我的命令🏀极有可能变成一张废纸。
“小同学，我来说吧。”
“嗯，你来说。我看看我们的想法是不是一样的。”徐萦🁃🃉🖀则面带微笑，鼓励他说出自己的想法。
“改变录取规则，受到影响的，不止我们的管辖范围里的人，也不止这个省里的人，而是所有人。我们让这种规则变得更公平，那些既得利益者一定不会善罢甘休。再等等吧，看看赵妤曦能不能多做💻🗆些事。她是上古🄔者，大多数人不敢反对她。”
徐萦则点点头：“差不多吧。有些事仅凭我们自己的力量是做不了的，我们不是上古者，我们的能力很有限。等别人做了一部分🚬🖢🔖，我们再做补充就好。”
“嗯。”
语文考试和数学考试之间有🞕20分钟的休息时间。
慕正光和徐萦则的对话结🏴束后，还有其他人来📈分享他们的休息时间。
卢浩发现慕正光写语文试卷的速度非常快。
慕正光写作文很快，这一点卢浩是知道的。
大约每隔几周，语文老师就会拿出两节连在一起的课当做作文课。写一篇作文，无需用到两节课，剩余的时间可以用来做其他的事，🜣比如，看课外书。
在卢浩的印象中，慕正光最多只需要用一节课就能写完作文，到第二节课，他一定会拿出一本课外书。然🅍🅒🅼而，从今天他写语文试卷的速度上看，他不仅仅是写作文快。难道人们到二阶之后，思维速度变快，做题速度也会变快？
“慕正光，你写试卷真快。”