简单的测试，让🐏⚞数院的周⚥📠🜒海教授看到了徐川的数学功底，也有些羡慕物院的陈正平。
能在刚进入🛫大学阶段就拥有堪比研究生功底的学生，他怎么就没有遇到过呢？
虽然没有人规定一名学生不能有两名老师，且尽管是完全不同的两科目，🞑📚他也不好厚着脸皮去和陈正平抢人😍。
“周老师，我有个问题想请教一🐪🂮下。”周海准备离开，但被徐川喊🎏🐆♏住了。
“哦？是🖷什么问题，说来听听。”周海有些好奇的问道。
徐川从椅子上取下挂着的⚥📠🜒书🜑🁛🆢包，从里面掏出了一🎶个灰色的笔记本，翻开找到这两天的笔迹。
确认没有找错后递给了周海。
“周老师，这是我这两天在读《线性算子的因式分解与巴拿赫空间的几何性质》时列出来的一些问🈘⚊题，我推衍到一半解不开了，您帮忙看看？”
“行，我看看。”
周海伸手接过了笔记本，饶有兴致的看去。
刚才的简单询问虽然让他看到了徐川的数学功底，但却没有🍙🈟⛎看到他的🌏极限。
而能难住他🛫的🜶🆦题目，必定能代表学识抵达了何方。🍛🈳
就让他看看这名学生的深浅好了。
........
“这字，真漂亮。”
笔记本入手，上面的整洁字迹🀽就让♲🌘周海心中赞扬了一声。
说实话，搞数学🐏⚞的，真就没几个字写的好看的。
当然，搞数学的也🃩不需要自己的字有多好看，研究阶段只要自己写出来🌬🂌🍖的东📵🟑🜞西能看懂就行。
这就跟搞编程的一样，自己写出来的代码，只要能运行，自己能看懂是啥意思啥功能就🅨🉂🄝行了。
至于有没有注释什么的，那重要吗？
不重要。
至于真要证实或者研究出来了，大不了再费点功夫将论文🁸敲到电脑里面去嘛。
所以基🄏本上数学老师和数学家的字迹都是龙飞⛈😜凤舞的。