他问了一道大题🖧🕃，题目很宽泛，老师一边讲一边在黑板上写写画画。他顺着老师的思路往下问，脑内却止不住神游。
他觉得自己真挺恶心的。
他身后不到几米的地方就是林榆，她有她的朋友，🄯🁄在笑在闹🆒🎻🖑，隐约能听到几句cHa科打诨的俏皮话。
教室里吵吵嚷嚷的，尖叫、大笑不绝于耳，时不时几个同学闯进来，飞奔到⚾🗄朋友身边。
她是属于这里的。
“老师，请问可以再讲一下这里是怎🕠么判断极值点左右侧的增减🉑🆫趋势的吗🖛？”他说。
“当然，你看这里通过题目这个地方的导数……求🄯🁄得右侧的极值点为……”
老师站起身🄡⚭，在黑板上落笔。🁧☠粉笔的尖角按在黑板上💩，碎屑隐入风里。
她根本不明白跟他za意味着什么，她只🗰🟎🜀是把这当成💩一场报复游戏。
林衍想，是他引诱的。
他在劝阻与抑止之间，选择了放纵与诱导。
“现在只需要考虑这个导数……所⛺🟠以……”老师在黑板上的下笔很用力。
林衍点点头，🆂🌬🂋他的视线一直追随着⛺🟠老师的粉笔头。
老师很满意，她继续讲，“所以说这个式子说明了函数♬图像左侧的减🜒🁦少速度……⛡🛹”
他一开始只是想要亲情的。
他清楚从他和林维康谈判以来🁧☠，他就不可能在🞑📘🛌父亲那里得到真正的亲🜒🁦情。
这没什么，他也更倾向于利益🁧☠与权衡之下的虚伪情感。
只是他实在无法控制。
在内心深处，他渴求着林榆给予他⛺🟠一些……一些他曾经只在她那里👿🎥📍得到的东⚾🗄西。
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