他⛽☒们更需要拓展眼界，认识更多外界的新事物。
这样，等以后他们走出去，打工也好，学🎑🐔习也好🐯🃔，都不至于面对花花世界，迷失了方向，或者产生不必要的胆怯心理。
这次，乌竹叶只找了校长商议。
决定利用每周六下午的休息时间，在📒🚎学校开展学生拓展活动。
当然，活动秉持着自愿原则。
可以参加，也可以旁观，不来也行。
校长听后，是拒绝的：“乌老师，每周六晚上的放映活动就已经很麻烦了，你怎🁚🆖么还打算搞别的。”
乌竹叶很是无奈：“校长，这些活动都是我精挑细📳🞿🙶选过的💁。对学生们开阔眼界，很有帮助。”
校长可不这么认为：“乌老师，现阶段的学生，主要任务还是学习。你让他们把周六下午的时间空出来参🎿🖺加活动，还不如给他们补课来的有用。”
乌竹叶则笑着回答：“校长，现在教育提倡🎆🎴🕐的都是劳逸结合。让孩子们一味地读书写作业，得到的只能是个书呆子。
外面精彩纷呈的世界，他们却一无所知。
将来，他们走出乌村🆗🏮🝙，看到新鲜🟋🛤🞔的事物，就🎆🎴🕐极易被吸引。走入歧途，也不是没可能。
而且很容易与那些，自小生活在城里的孩子之间，产生🈮🁩沟通障碍。
更有甚者，或许还会被别📑人♽🍺看不起，嘲笑，这会让他们产生自卑的心理。
光是读书好，的确能🆗🏮🝙帮🖇🐝助他们考上理想的大学，但并不能帮助他们了解新事物。
因此，我才想利用周六的📑休♽🍺息时间，让他们能接触一些新鲜东⛇😎⛹西。
也希望通过这些，能让他们对外面的繁华世界，感兴趣，激发他🐍们学习的热情。
平⛽☒时能把精力更多地放在学习上，也能让他们对学校的印象更深刻。
未来学业有成之时，能想到他们🟋🛤🞔的母校，想🎆🎴🕐到乌村，或许会有人愿意回来，加入到⚿🗎🚝乡村建设中去。”
校长没想到，乌竹叶竟然考虑地如此长远。
说不心动是假的，但归根结底，校长还是担心⛎额外的活动，会影响到学🖬生的学习。
毕竟🚒💴🖇高考时，只要成绩没达标，这些眼界不眼界的，还不都是P话👳🌺。
乌竹叶知道校长的顾虑，退一步说：“若是校长担心孩子们的⛇😎⛹学习，不妨先从高一学生开始。